dijous, 22 de gener del 2015

Lengua Castellna 1º B

Hoy,
  1. Dictado.
  2. Explicación pronombres.
  3. Dictamos oraciones para encontrar esta categoría gramatical y decir de qué tipo son. .

dimecres, 21 de gener del 2015

Llengua Catalana 2n Acollida

Avui VIQUILLETRA - ROMEO I JULIETA,


Propostes d’activitats:

1. Entrevista a un personatge:

Entrevistar a un personatge de Romeo i Julieta.

Ha d’estar enfocada a conèixer com és el personatge, com es comporta i com actua.

Com fer-ho:

-Redactar el guió, amb preguntes originals i que tinguin a veure amb la història.

-Triar el format:


a. Àudio de l’entrevista dramatitzada.

b. Vídeo de l’entrevista.

c.  Fotografies del personatge amb preguntes i respostes.

Extensió màxima: 5 minuts.

2.. Carta a un personatge:

Redactar una carta a un personatge, comentant la seva manera de ser, les relacions que té amb els altres personatges, i on opineu sobre les seves accions en la història.

Extensió màxima: 800 paraules.

3) La vida oculta d’ell o ella:

Teniu dues opcions:

a. Continuar la història d’un personatge.

b. Explicar la seva vida anterior a la història.

Es pot fer en text, imatges amb text o vídeo.

Extensió màxima: 1500 paraules.

4. A mi em suggereix...:

Crear una presentació visual i auditiva amb cinc imatges i músiques que evoquin un personatge o un tema lligat a la història, o les emocions que us provoca la seva lectura.

Es pot fer amb:

a. Presentació de Google Drive, Youtube, power-point, prezi, Windows movie maker, slide.ly...), amb imatges i àudio.

Extensió màxima: 5 minuts.

b. Escenificació:

c. Redactar el guió i gravar un àudio o vídeo, amb una conversaentre un personatge i altres que apareguin a la història.

Cada alumne haurà d’interpretar un personatge.

Cal fer un esforç per entonar, parlar clarament i modular la veu.

d. Es pot fer en àudio o en vídeo.

Extensió màxima: 5 minuts.

0. El personatge més buscat:

Preparar un glogster sobre un personatge.

5.. L’anunci publicitari:

a. Fer un anunci en vídeo per animar a llegir l’obra a companys de la vostra edat.

Extensió màxima: 2-3 minuts.


6. Podeu també escriure una altra versió o:

a. Escriure un fragment en poesia.

b. Escriure un tros com si passés en una altra època.

c. Crear un còmic col·lectiu.

d. Canviar el final.

e. Escenificar un fragment reinventat i gravar-lo en vídeo.

Extensió màxima: 20 vinyetes per al còmic, i 5 minuts per a l’escenificació.

Lengua Castellana 1º A

    Hoy,
    1. Dictado.
    2. Volvemos a explicar la teoría sobre los pronombres.
    3. Dictamos oraciones para encontrar esta categoría gramatical y decir de qué tipo son. .

      Ciències Socials 2n Acollida

      Avui,
      1. Busquem informació sobre conceptes com Marca Hispànica, Ramon Berenguer....

      Ciències Socials 1r Acollida

      Avui,
      1. Expliquem el paisatge tropical, pàgines 66 i 67. 
      2. Realitzem totes les activitats propostes pel llibre: explicació de les característiques genrals d'aquest tipus de clima, fer un climograma.....

      dilluns, 19 de gener del 2015

      Ciències Socials 2n A

      Avui,
      1. Tot el grup treballem el mapa d'Amèrica física. mirem els mapes flash i plasmen el nom dels països en una mapa d'Amèrica mut.

      Lengua Castellana 1º A

      Hoy,
      1. Dictado de cinco frases.
      2. Corregimos los ejercicios 8 y 9, página 97.
      3. Subrayamos la teoría sobre los pronombres: definiciones y tipos.
      4. ¿Deberes? Copiamos a la libreta todo lo que hemos explicado.

      divendres, 16 de gener del 2015

      L.lengua Catalana 2n Acollida

      Avui.....
      1. Pel·lícula. Ron Clark

      Ciències Socials 1r Acollida

      Lengua Castellana 1º B

      Hoy,
      1. Dictado de cinco frases.
      2. Estudio de las palabras de dos oracciones.
      3. Explicación de los pronombres y subrayamos la teoría: definiciones y tipos.
      4. ¿Deberes? Copiamos a la libreta todo lo que hemos explicado.

      Lengua 1º Q

      Hoy,

      1. Dictado de cinco frases.
      2. Explicación de los pronombres y subrayamos la teoría:: definiciones y tipos.
      3. ¿Deberes? Copiamos a la libreta todo lo que hemos explicado. 
      4. Planteamos el problema de sino/si no.
      5. Solucionamos el problema de:

        • Porque, por qué, por que, el porqué

        La diferencia entre este grupo de elementos similares produce muchas dudas que voy a intentar aclarar de una forma sencilla.

         Porque
        Se escribe junto y sin tilde cuando es una conjunción causal que introduce la explicación del motivo de algo. Siempre es átono (sin relieve en la pronunciación). En muchos casos, puede sustituirse por puesto que, dado que, ya que, como, pues, a causa de, por la razón de que…Ejemplo: No acudió a la fiesta porque estaba enfermo. 
        Además se usa como conjunción final equivalente a para que: Me sacrificaré porque (para que) pueda estudiar fuera de España.
        En este caso también es válida la escritura en dos palabras: Me sacrificaré por que pueda estudiar fuera de España.

         Por qué
        En dos palabras y con tilde (diacrítica) en qué, es la combinación de la preposición por y el interrogativo o exclamativo tónico (lleva el acento al pronunciarlo) qué. Con la forma por qué preguntamos el motivo de algo: ¿Por qué te comportas así?
        En oraciones exclamativas: ¡Por qué seré tan ingenua!
        También puede aparecer en oraciones interrogativas o exclamativas indirectas, donde los signos de interrogación o de exclamación no enmarcan la oración: Dime por qué te enfadas tanto; Ignoro por qué no me lo dijo.

         Por que
        Separado y sin tilde, esta forma puede tener dos estructuras distintas:
        1. La combinación de la preposición por y el pronombre relativo que: La ventana por que entraron a robar está destrozada. En este caso se puede sustituir que por el cual, la cual, los cuales, las cuales. También podemos intercalar un artículo (el, la, los, las) entre por yque: La ventana por la que entraron a robar está destrozada.
         2. La combinación de la preposición por y la conjunción que: Me inclino por que no sabrá cómo llegar; Se preocupa por que su trabajo sea honrado; Vela por que sus nietos estén bien.
        Como veis, la preposición por la exige el verbo: inclinarse por, preocuparse por, velar por,etc. También la puede exigir un sustantivo (nombre) o un adjetivo.

         El porqué
        La forma porqué es un sustantivo masculino que lleva tilde por ser una palabra aguda terminada en vocal. Equivale a ‘causa, motivo o razón’.
        Como es un sustantivo, tiene plural y puede llevar artículos, demostrativos o posesivos:Desconozco el porqué de su decisión./Desconozco los porqués de su decisión (el motivo/los motivos); Cuéntame tus porqués (tus razones); Aquella respuesta tenía su porqué (su causa o motivo); Ese porqué no venía a cuento (ese motivo).

        ¿Qué tal ahora? ¿Queda más claro?